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谈“说课中示范的处理”

发布时间:2017-07-08      浏览量: 1033

 

摘 要: 本文采用观察、访谈和逻辑分析等方法对说课中如何处理示范问题进行了研究,结果显示:从形式上来看,不同的说课者在说课过程中对动作示范处理的方式有所不同,有的做了示范,有的没有示范,同时,做示范者其示范效果也存在差异。目前存在的较多现象分别是:示范错误、失误、过多和不便等。本研究旨为广大一线教师更好地把握说课技巧,提高说课质量提供一定的方法借鉴,并对后续研究者提供一定的理论参考。

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