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河南洛阳涧西区东方二小足球大课间

发布时间:[2017-07-04] 发布人:素言体育

 

东方二小简介


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洛阳市涧西区东方第二小学  

校长   耿金岭


      洛阳市涧西区东方第二小学始建于1955年,占地18亩, 38个教学班,学生 2042人,在职教师 91人。学校以“全人教育”为引领,以“为学生全面发展提供更好的需求”的办学宗旨,以“读好书  做好人  奠基幸福人生”为育人目标,以“让阅读伴随我成长,让好习惯祝我成功”为校训,形成了“全人教育是灵魂,润德体系是根本,书香校园是底色,温润课堂是平台,多彩活动是途径,校园足球促成长”的办学特色。



让校园足球成为师生的一种生活方式

——东方二小校园足球特色



在青翠苍郁的绿城之中,在丰厚文化积淀的古都洛阳,有一座生长在绿色里的学校,正静静地绽放着自己的春天——她就是洛阳市涧西区东方第二小学。

学校现有39个教学班,学生2130多人,在校教职工90多人。根据全国青少年校园足球工作电视电话会议和《中国足球改革总体方案》精神,为认真落实《河南省校园足球行动计划》,促进学生健康成长,学校始终以“规范加特色,合格加特长”为办学宗旨,深化教育改革,全面推进素质教育,取得了令人满意的成绩。2014年9月学校依次被被命名为“市级校园足球试点学校”“省级校园足球试点学校”“国家级校园足球试点学校”,逐渐形成了以足球为龙头的体育教育特色。

一、组织管理,开启校园足球之旅

“让足球成为学生的一种生活方式”是东方二小班子和教师的共识。学校紧紧围绕“学会做人、学会学习、学会创新、学会健体”的校园足球理念,以校园足球活动为平台,形成了浓厚的学校足球文化特色,提升了办学品位,增强了学生体质,树立了师生的团队意识,营造了健康、和谐的校园文化。

学校成立了校园足球领导小组,组长由耿金岭(校长)担任,副组长由卢战江(副校长)、周红丽(副校长)担任,成员是全体体育教师与专业指导员及班主任组成。把足球工作列为议事日程,定期专门召开足球工作会议,商讨足球发展事宜,制定足球发展规划,解决足球工作中出现的疑难问题,拨出专款用于足球队的发展,并积极筹措资金改善足球环境。

学校通过发放告家长书、邀请家长参观学生训练、召开座谈会等形式大张旗鼓地向家长宣传足球训练给孩子带来的好处,取得了家长的理解和支持。

如今,学校已经形成了浓郁的校园足球氛围,“班班有球队,月月有比赛,人人一只球”已经成为校的一道亮丽的风景线。

二、务实创新,践行课程改革之路

(一)实施“足球进课堂”,普及足球技能。

学校积极探索校园足球教学模式,大胆进行课堂教学改革和创新,开展“足球进课堂”活动。学校将足球教学纳入课程进行课堂教学,每班每周开设一节足球课,将足球基本技术融入体育游戏教学之中,培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力,引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。

学校充分利用聘用体育教师专业优势,积极开发足球校本课程。该教材从学校的实际出发,根据足球课的教学任务要求,从教学内容着手,采取以教案的形式按教学内容提出要求和练习方法编写,课与课之间衔接紧密,以利于学生学习。同时在教法上进行了尝试,练习中多采用活动性游戏的形式使学生在近似比赛的情况下学习掌握技术,对学生熟悉规则、提高技术、战术,增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。

体育教师和音乐教师联合创编了足球操,将颠球、踩球、控球、传接球、运球射门等基本动作包蕴在节奏鲜明、曲调铿锵的旋律中,学生易学乐学真正做到寓教于乐。

(二)抓好球队建设,提高足球训练水平。

东方二小在普及足球基本技能和知识的基础上,着力抓好学校足球队训练工作,以足球第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。目前学校已成立学校男、女足球队,并正常开展训练和竞赛。

学校重视队伍梯队建设,保证足球生源的适时补给。校足球办在月竞赛活动中能够组织班级与班级、年级与年级之间的友谊赛,并积极参加市教育局每年组织的校园足球联赛、“区长杯”足球赛和“市长杯”足球赛,通过进一步规范训练及比赛,使校园足球活动逐步普及,学生足球训练水平不断提高。

(三)加快场地设施建设,为开展足球活动提供必要的硬件保障。

学校原操场是一块损坏严重的塑胶场地,一直困扰校园足球活动开展。2015年暑假,教育局对原运动场进行重新规划和彻底改造,新建符合国家标准的200米环形塑胶跑道,并附设标准足球运动场,使全校孩子都有机会在蓝天下的绿茵场上带球飞奔。

不仅如此,学校先后投资数万元购置足球及训练设备,推进足球特色建设步伐。同时,市、区体育局每年为学校提供足球训练的器材、装备,对校园足球在东方二小的良好开展起到了积极地推动作用。区政府也对学校足球运动的开展提供了极大的帮助。

(四)积极营造浓厚的校园足球文化,为开展校园足球活动营造舆论氛围。

学校在师生中倡导 “校园足球文化”,通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识,普及足球活动。

利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。同时,邀请家长参与、观看学校足球活动,获得更多的家长支持。通过努力尝试,学生的运动热情及技能有了很大提高,全员足球理念在东方二小得到了落实。

三、成绩斐然,谱写阳光体育之曲

经过三年来的努力,东方二小足球特色创建初见成效。2014年学校被认定为河南省足球试点学校,2015年学校被定为国家级校园足球试点学校。

2014年,学校足球队获“市长杯”足球联赛第七名,2015年学校女足荣获“市长杯”赛第二名、“省长杯”足球锦标赛第四名,2016年学校女足荣获“市长杯”赛第一名。

今年,我们举行了规模宏大的校园足球节,开展了足球联赛、知识竞赛、手抄报评比、足球操表演、征文等系列活动,获得了市、区体育局、教育局相关领导的高度认可。

2015年11月学校代表洛阳市接受了河南省教育厅“阳光体育大课间”观摩示范活动。根据学生的年龄和生理特点,分年级组织进行的运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能,将足球基本技术融入体育游戏教学之中的阳光足球操获得了与会领导和专家一致好评。

四、引领方向,形成生活方式之态

校园足球在我校的普及,表面上是一种体育活动,实质上已经成为一种体育文化和校园文化,彰显了“以体育德”“体以载德“体德一致”的文化内涵。

1.学生有了强烈的集体荣誉感。

   班级足球队成就了班级的集体荣誉;校足球队成就了学校的集体荣誉。在比赛中,上场的是少数的队员,唤起的是全体人心。

2.带动了课程的改革和创新。

    学校体育教学的深入改革有了抓手,方向明确,路子正确,学生受益,教师发展。足球进校园,一石激起千层浪,波及和触动了学校教学的整体改革,效果显著。

3.影响和丰富了学校文化建设。

学校不断营造着良好的校园足球氛围,不断在校园足球宣传工作上花心思、下功夫,也在足球文化建设上动脑筋、精布置;这些都深刻影响着学校整体校园文化,促进着校园文化建设的内涵发展。

东方二小的少年足球活动已经成为一种方向引领,它与体育教学、德育工作等的有机结合,已经成为一种新生态。面对这种新局面,这支优秀的团队在耿金岭校长的带领下定会脚踏实地的继续深入研究足球特色活动现状,克服制约校园足球特色发展的诟病,找到一条适合自身实际、切实可行的足球特色发展之路,在不远的将来,东方二小的足球特色将打造的更加鲜明、更加靓丽!



生态大课间,足球伴我行

涧西区东方第二小学



东方二小已有六十年的办学历史,是一所文化积淀十分厚重的学校。学校坚持以培养学生完整的个体为目标,引导和培养学生具有健全的人格、健美的体魄、以及厚实的发展潜能。在“全人教育”办学理念指引下,学校初步形成了“全人教育是灵魂,润德体系是根本,书香校园是底色,温润课堂是平台,多彩活动是途径”的办学特色。

围绕多彩活动,学校开展了丰富多彩的体验教育,特别是阳光大课间活动地有效开展,促进了学校足球运动的全面发展。“生态大课间,阳光伴我行” 是东方二小大课间活动的核心理念。学校通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等丰富多彩的足球活动,来普及足球知识和足球活动,让学生在阳光下自由、快乐、幸福地生活。

学校的校园足球技能展示操,做到了足球运动与经典诵读相结合、与校园艺术踢踏舞相结合、与科学智能机器人足球相结合,并根据学生的年龄和生理特点,分年级将运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能融入体育锻炼之中,深受学生的喜爱。

大课间共分三部分:“足球基础篇”——“足球技能篇”——“足球运用篇”,分层推进,打造了“我运动、我健康、我快乐、我阳光”的良好健身氛围。

入场时学生每人一球,从教室出发,伴随着节奏欢快而充满韵律感的古诗诵读音乐,边放声诵读古诗,边有序进入场地。接着是活动热身,学生手拉手在铿锵有力的伴奏乐曲《大河之舞》中跳起踢踏舞,进入 “足球基础篇——激情飞扬”,学生的动作练习包含揉球、踩球、拖球等基本足球动作,通过动作练习,培养学生的球感,熟悉球性。

第二部分“足球技能篇——茁壮成长”, 学生主要动作练习包含左晃右拨、拨球、拖球、颠球、传球、运球、射门、守门员练习等,年龄不同的学生分别练习不同难度的足球技能技巧,体现足球练习“分层展开、循序渐进”的原则。

第三部分“足球运用篇——快乐健康”,包含“足球宝贝展示”和各年级不同形式的足球技能运用,其中有足球对抗赛、足球过桩、夹球、头顶传球等技能接力赛,同时把足球文化、足球元素融入其中,体现足球活动的多样性、趣味性和审美性。最后,全部学生在轻柔悠扬的乐曲声中深呼吸、进行身体各个部位地放松。之后,伴随欢畅的古诗歌曲有序退场。

阳光大课间活动不仅让学生喜欢上了足球,也使每一位师生体验到足球运动所带来身心健康与愉悦。

学校以足球大课间为突破口,开展“足球进课堂”活动。学校将足球教学纳入课程,每班每周开设一节足球课,在足球课中,教师不仅要培养学生的足球运动技能,还要对学生进行足球礼仪教育,让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中,培养了学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力,引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向。

在普及足球基本技能和知识的基础上,学校还着力抓好学校足球队训练工作,以足球第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练,成立学校男、女足球队,并正常开展训练和竞赛。

如今,“让足球成为学生的一种生活方式”已是东方二小广大师生的共识。在足球大课间的辐射下,学校已经形成了浓郁的校园足球氛围,“班班有球队,月月有比赛,人人一只球”已经成为学校的一道道亮丽风景线。

经过近两年多的努力,学校足球特色创建初见成效。2014年学校被认定为河南省足球试点学校,2015年学校被定为国家级校园足球试点学校。

2014年,学校足球队获“市长杯”足球联赛第七名,2015年学校女足荣获“省长杯”足球锦标赛第四名,为洛阳市赢得了殊荣,也赢得了家长们的一致赞誉。

阳光大课间活动地有效开展,表面上推进的是体育活动,实质上彰显了“体以载德“体德一致”的文化内涵。大课间活动使全校师生形成了乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度,体现出学生快乐童年的幸福生活。



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东方二小足球大课间方案


一、指导思想:

    以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展亿万学生阳光体育运动的通知》、《中国足球发展改革总体方案》精神为指导,以立德树人为首要任务,把德行教育贯穿到育人的每一个环节,坚持“健康第一” 工作方针,以落实学生每天锻炼一小时为基本要求,以全面推进素质教育、提高学生身体素质、增进学生身心健康为目的。以校园足球为依托,以足球技能为内容,使我校的阳光大课间成为快乐、健康、生态、和谐的大课间。

二、组织领导:

组长:耿金岭

副组长:卢战江、周红丽

编导组:牛远犁、刘轶薇、程思

技术动作负责:梁辰、李建武及所有体育教师

音响负责:李继伟

诵读部分负责:孙晓静、袁培玲

安全巡视:史其安、李亚、陈冬妹

医务处理:袁丽丽

三、设计理念:通过阳光大课间活动的开展,在学生中普及足球知识和技能,并把足球与经典诵读相结合、与校园艺术相结合,形成独特的校园足球文化,从而提高学生对足球的兴趣,使学生全面发展、健康成长。

四:实施原则:

1、全体性原则。大课间活动的开展做到面向全体学生,人人参与活动,达到全体健身、全员愉悦的目的。

2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律,从我校实际出发,把足球技能作为活动的主要内容。

3、安全的原则。在大课间体育活动的组织与实施过程中,加强安全教育和管理,制定出必要的安全措施、应急措施,避免和防止意外事故的发生。

五、设计手段:

A、大课间流程:

1)、入场部分:师生一人一球,从教室内出发,伴随着优雅的诵读音乐,有序进入场地。(430

2)、准备部分:学生按照点位站好,集体跳动踢踏舞。(115秒)

3)、展示部分:

第一部分:低(使用腰带球)、中、高年级学生同时展示左右脚前后左右揉球、左右脚踩球、左右脚……(6分):

第二部分:分段同时展示不同的左晃右拨(假动作)、拨球、拖球、颠球、传球、运球、射门、守门员练习等….1022秒)

低年级练习动作:

1、运球按指定路线到指定地点就位做传球练习(3分)

2、运球按指定路线到指定地点就位做颠球练习(3分)

3、运球按指定路线到指定地点就位做揉球、踩球、拨球练习(422秒)

中年级练习动作:

1)颠球练习 30秒(脚背部)

2)两人一组做脚弓传球假动作(人动球不动)8个八拍,30

3)两人一组传接球练习8个八拍两组,1分钟

4)运球练习:

a、左晃右拨、右晃左拨4个八拍,12

b、两人一组脚内侧运球(单向运球)20

c、四人一组脚内侧运球(双向运球)1分钟

d、四人一组拖球(双向运球)1分钟

e、四人一组横向过桩130

f、甲乙两组集体分别过桩4分钟

高年级练习动作:

1)颠球练习(脚背部、大腿部、头部),30

2)两人一组做头球假动作(人动球不动)8个八拍,30

3)两人一组自抛顶球练习8个八拍30

4)两人一组互抛顶球练习8个八拍30

5)两人一组自抛凌空脚弓传球练习8个八拍30

6)两人一组互抛凌空大腿传球练习8个八拍30

7)守门员接自抛高空球。20

8)守门员接互抛空中球。30

9)守门员仰卧接球1分钟

10)四人一组横向过桩130

11)甲乙两组集体分别过桩4分钟

第三部分:足球嘉年华

1)足球宝贝展示130秒(各年级按指定位置就位,并放置好相关器材。)

2)分年级分层次对于以上技能进行运用(10

a.东方二小嘉年华对抗赛(赛前准备2分钟,比赛8分钟)、分两个四分之一场地同时进行,同时安排部分学生做啦啦队员,把足球文化、足球元素融入其中。

b.同时其他学生在指定位置做不同内容的组合训练。

3)随音乐回原位放松(1分钟)

4)、退场部分:以班为单位,伴随欢快的歌曲有序回班。(4分钟)

B、场地与队形:附队形图

C、音效:诵读音乐、踢踏舞音乐、健美操音乐、加油操音乐、放松音乐。

D、器材:移动足球门、球桩、球碗、校队比赛服装、假球人、呼啦圈等

E、服装:校服(蓝白)

六、目的及效果:通过阳光大课间活动的开展,可以提高我校校园足球活动的质量和水平,学校开展校园足球活动是提高素质教育的较佳途径。足球运动赋予我们的价值是:参与足球活动的学生能学到团队协作精神,学会与人沟通能力,提升社交能力,通过参与比赛使学生学会遵守规则、尊重对手,团结、宽容、自信的性格,学会如何面对竞争、参与公平竞争、解决问题的能力,努力的价值等等……正因为其有综合性的价值,才能成为世界第一运动。足球运动的价值本身涵盖素质教育的核心“德、智、体、美、劳”。所以,开展青少年校园足球活动就是开展素质教育,通过参与足球运动培养学生团队协作精神和吃苦耐劳的品质,从中体验到足球运动的价值所带来身心健康、精神财富,使学校开展素质教育更有成效。

   


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