运用文献研究、课堂观察、逻辑分析等方法探讨贯彻落实核心素养培育的“乐动会"体育课堂教学方式，重点阐述“乐动会”体育课堂教学方式创设的必要性、完整性和多元性。研究表明：现有的教学观念和方式难以满足学生学习的新需求，单一的评价方式也难以让学生产生新的学习动力。创设“乐动会”体育课堂，需要充分考虑被动变主动、教学变学岛、单一变综合三大转变。“乐动会”体育课堂提倡的是新快乐体育教学方式、智能化体育教学方式和整合式体育教学方式。新的教学方式有利于广大一线教师更好地把握体育课堂的实效性。
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