中小学体育基于微课的翻转课堂
教 学 设 计
课题：篮球—原地单手肩上投篮
教材：2011人教版七年级
授教师：解正鹏 合肥市第四十六中学海恒分校
指导教师：张纪胜 合肥经济技术开发区教研室
一、单元计划
教材内容 | 篮球—原地单手肩上投篮 | ||||
教学目标
| 1、了解单手望肩上投篮技术的主要动作方法； 2、通过学习能够正确掌握原地单手肩上投篮动作方法； 3、培养学生自主学习、主动学习的能力，激发篮球运动的兴趣。 | ||||
课次 | 教学内容 | 教学目标 | 重难点 | 教法措施 | |
1 | 1、学习近距离原地单手肩上投篮 2、游戏：“灌篮高手” | 1、通过课堂教学深化和个性化指导，全班同学都能在原地正确做出持球手型，以及屈腕拨指动作，80%学生能应用正确动作方法原地拨球，20%学生能全身协调做出投篮动作 2、发展身体协调和运动能力，提高身体素质 3、发展学生自主学习、主动学习、合作探究能力，培养团队精神和篮球兴趣。 |
重点：投篮时的基本手型 难点：投篮时提肘、拨球动作以及上、下肢的协调配合 | 1、课前观看微课并进行自主学练，上交学练后推压球运球视频（发送微信微视频给教师） 2、教师根据课前收集的视频作业，将学生进行分组（课前已完成） 3、循序渐进的学练步骤（详见课时计划） 4、游戏：“灌篮高手” 5、放松活动：静力拉伸 | |
2 | 1、学习中距离原地单手肩上投篮 2、游戏：“投篮晋级赛” | 1、通过课堂教学深化和个性化指导，全班同学都能正确做出蹬伸动作，80%学生能全身协调做出投篮动作，20%学生能做出跳投动作 2、发展身体协调和运动能力，提高身体素质 3、发展学生自主学习、主动学习、合作探究能力，培养团队精神和篮球兴趣 |
重点：投篮时的基本手型 难点：投篮时提肘、拨球动作以及上、下肢的协调配合 | 1、课前观看微课，上交练习视频（发送微信微视频给教师） 2、教师根据课前收集的视频作业，将学生进行分组（课前已完成） 3、循序渐进的学练步骤（详见课时计划） 4、游戏：“投篮晋级赛” 5、放松活动：原地拉伸 | |
3 | 1、复习原地单手肩上投篮 2、教学比赛 | 1、进一步理解技术动作要点，巩固提高原地单手肩上投篮技术动作质量 2、70%学生能在比赛中运用投篮技术1-2次，30%学生能在比赛中合理运用投篮技术 3、全体学生能积极参与教学比赛，遵循比赛规则，竞争、合作，找出自己和同学的不足，并能对比赛做出简单分析。 |
重点：技术动作的规范性 难点：学生在比赛中合理运用技术 | 1、课前观看微课，了解教学比赛的方法和规则 2、全体学生参与教学比赛 3、教师担当裁判 | |
4 | 1、复习原地单手肩上投篮 2、测试：定点投篮 | 1、深刻理解技术动作要点 2、90%学生记评成绩达到及格以上，20%学生能达到优秀成绩 3、全体学生能了解评价标准，积极参与，根据完成情况，找出自己和同学的不足。 | 重点：技术动作的规范性 难点：充分发挥水平。 | 1、课前观看微课，了解技评标准和评价方法 2、学生练习待考 3、测试（师生共评） | |
二、教学分析
1.指导思想
本课依据《义务教育体育与健康课标（2011年版）》，贯彻“健康第一”的指导思想，遵循运动技术形成的规律，突显学生的主体地位，同时发挥教师的主导作用，面向全体学生的同时，关注学生间的差异，根据学生基于微课学习的结果，满足不同层次学生的需求，尽可能给每个学生创造成功的机会。
2.教材分析
本课是根据人教版《体育与健康》七年级篮球教材安排的，本课主教材是篮球原地单手肩上投篮，它是篮球运动中最主要的基本技术之一，是初中篮球教学重要组成部分，是篮球运动的得分手段之一，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课共有4节课组成一单元，本节课为本单元的第一次课。本课主要使学生掌握原地单手肩上投篮技术的手型和屈腕拨指技术，同时为以后的技术学习和终身体育打下良好的基础。
3.设计思路
本节课采用基于微课的翻转课堂的教学方式，这是合肥经开区国家级教育信息化课题中小学体育课题组的项目，通过两年应用研究和实践探索，采用翻转课堂对学生进行运动技能教学，可以最大限度的开发学生的自主学习能力，充分利用信息技术对体育教学的支撑作用，优化课堂结构，缩短讲解时间，释放更多时间让学生练习，提高学生的练习密度。采取分组练习的方式，个性化教学方式，让每个学生都获得成功。
4.教学流程
4.1学生在家或学校观看教学微课，并练习拍摄图片、短视频发送给授课教师。
4.2教师观看学生发回的学习视频，结合学生的自学情况，进行分组，安排指导学练。
4.2.1循序渐进，教学方法由易到难，由简到繁，逐步深化提高。
4.2.2小组探究学习，提高自学，自评，自创的学习氛围和环境。
4.2.3展示交流，引导学生自信展示，相互学习，促进教学目标的达成。
4.2.4游戏天地，激发学生爱玩的天性，玩中学习，玩中成长，找回阳光少年的本质。
5.学生情况分析
七年级学生正处于身体发育的快速期，身体素质有很大的提升空间，思想活跃、好动、模仿能力较强。但是此阶段的学生学习注意力也不是很集中，因此，在课堂教学中，教学内容一定要循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，并发挥学生的主体作用，翻转课堂的教学方法正好符合此阶段的学生特点。本次授课为借班上课，上课的班级是苏州市阳山实验中学，初一（3）班的学生，男生25人，女生27人，本班学生刚刚经历校园班级篮球联赛，对篮球运动有较高的兴趣，但是学生间掌握技术的差异较大。本班有2名同学因为身体原因不能参加体育锻炼，有8名同学参加了班级篮球联赛，基础较好。将学生分为4组，每组12人左右，男、女生混搭，采取小组合作学习方式进行教学。
6.学练目标
6.1.认知目标：学生能正确说出并理解原地单手肩上投篮的动作方法。
6.2.技能目标：全班同学都能做出投篮时的出手动作，并能根据每个人的特点提高熟练性。
6.3.情感目标：学生通过小组协同练习、合作探究，共同完成练习，培养良好的合作精神和主动学习能力。
7.教材重点和难点
重点：投篮时的基本手型
难点：投篮时提肘、拨球动作以及上、下肢的协调配合
8. 教学效果预计
8.1.生理负荷预计：
课的密度：50%--60%
平均心率：120--130次/分
8.2.心理符合预计：正常
9.场地器材设计
篮球场一块，篮球55个，自制教具
篮球原地单手肩上投篮-课时计划
教学 内容 | 篮球原地单手肩上投篮 | 班级 | 苏州阳山实验中学 初一（3班） | 课次 | 4—1 | ||||||||
教学 目标 | 1认知目标：学生能正确说出并理解原地单手肩上投篮的动作方法。 2技能目标：全班同学都能做出投篮时的出手动作，并能根据每个人的特点提高熟练性。 3情感目标：学生通过小组协同练习、合作探究，共同完成练习，培养良好的合作精神和主动学习能力。 | ||||||||||||
重点难点 | 重点：投篮时的基本手型 难点：投篮时伸臂、屈腕、拨球动作以及上、下肢的协调配合。 | ||||||||||||
教学 过程 | 教学内容 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 |
组 织 形 式 | 运动负荷 | ||||||||
时间 | 次数 | 强度 | |||||||||||
开
始
|
一、课堂常规 | 1、提前到达，准备好场地和器材2、师生互动、交流；检查学生的服装 3、师生问好，宣布本节课的内容和教学目标 4、安排见习生，并分组并安排小组长 | 1、体育委员整队，检查人数 2、体育委员向教师报告 3、师生问好 4、认真听讲，明确本课学习内容和 学习目标 5、见习生随堂听课
| 组织：四列横队 形式：（如图）
要求：快、静、齐
自制教具：组合投篮器
场地布置：
要求：篮球放在篮圈内 |
2′
|
小
| |||||||
目
标
导
入 |
一、热身跑
二、热身操 1、球性练习 ①拨指练习 ②三体绕环 ③抛球击掌 2、游戏—“找朋友去旅行” ①半场运球 ②全场运球 方法：寻找对面半场的一个朋友，两人结伴运球，前往“景点”所在的边线踩一下，再前往下一个“景点”
|
1、教师提前落位，指引学生跑动
2、教师口令、哨令引导学生
3、教师和学生一起做热身操 4、教师21
参与到学生练习当中
5、教师说明练习形式 |
1、成一路纵队绕篮球场慢跑
2、在认真听教师口令，并及时作出相应动作
3、注意观察教师的动作并认真证完成球性练习动作 4、认真听球性练习的要求，练习过程中注意安全 ①半场运球 ②全场运球 要求： 1.每次寻找对不同的朋友 2.每次前往不同的“景点”
5、完成练习任务的学生举手示意教师
6、每次鸣哨，学生将球放下，在两脚间夹好 | 1.热身跑： 组织：成一路纵队绕篮球场 形式：
要求：学生在场地内跑动 2.热身操 组织：四列横队，面向老师
要求：动作准确到位 3.运球练习——“找朋友” 组织：同时进行 形式：
要求：运球击掌，完成任务，举手示意 |
2′
6′
|
2
|
中
中 | ||||||
目
标
实
施
过
程
|
篮球-原地单手肩上投篮
（如图，以右手投篮为例）动作要领：持球正确，上下肢协调用力，伸臂、抬肘、屈腕、拨指柔和有力。
小组学练 一、单人原地练习 ①单人原地持球练习
②单人原地拨球练习
二、双人相互投篮练习 ①近距离投篮
②投圈练习
三、游戏 —“灌篮高手” 方法：同一半场的两个小组进行比赛，其中6名场内球员（男女生各半），2名篮下球员，其他均为边线球员进攻时可通过运球、传球等方式将球投进本方篮圈从而得分。规定时间内得分高的小组获胜。
规则：以篮球规则为基础（女生可通过抱球跑的形式进攻）。比赛分为上下半场，下半场场内球员与篮下边线球员必须全部交换。
|
1、组织学生分场地，进行分组练习
2、教师小组巡回指导，个别纠错
3、检查各小组练习情况
4、提示小组长监督本组练习情况
5、指导、启发学生尝试练习活动
1、组织学生了解游戏方法、规则
2、组织学生尝试游戏练习
3、组织学生进行游戏
4、评价游戏结果 |
1、小组长带领组员布置场地
2、小组长观看学习任务单，宣布练习内容 带领组员进行练习
3、小组长注意观察本组练习质量
4、小组成员相互帮助，共同改进动作质量
5、练习完成，集体举手，示意老师
6、小组长组织进行下一项练习
1、小组长带领组员学习游戏方法、规则
2、学生进行尝试性练习
3、学生积极参与游戏
4、学生自我评价 |
1. 单人原地拨球练习 组织：两两相对，相距1米，人手一球
（全场）
要求：投篮手型，出手的球要有明显的下旋
2.近距离投篮 组织：两两相对，相距1米，两人一球 形式：同上 要求：蹬伸协调，拨球旋转
3. 投圈练习 组织：使用自制教具，两人扶稳，其他两两对应，两人一球。自动调整手扶教具的人员
要求：向篮圈投篮，聚篮圈2米，可自动调整与篮圈的距离
游戏—“灌篮高手” 组织：同一半场的两个小组进行对抗
要求：团结合作，注意安全 |
22′
10′
|
10 ∫ 15
2
|
小 ∫ 中
中
| ||||||
目
标
反
馈 | 一、整理放松
二、师生共同总结
三、安排收还器材
四、师生话别 | 1、教师指挥学生练习 2、总结本节课的完成情况，对学生的表现给予肯定和表扬。 | 1、学生和教师一起练习。 2、学生自己归纳，领悟本节课所学内容和动作要领，并能作出自我评价 | 组织：散点站立 要求：放松自然
|
3′ |
小 | |||||||
课
后
反
思 | 预计运动负荷： 平均心率：120 --130次/分 练习密度：50%--60% | 场
地
器
材 | 1、篮球场一块 2、篮球55个 3、自制教具 | ||||||||||
