摘 要： 本文主要采用观察法、访谈法、逻辑分析法等对体育课堂突发事件进行研究，结果显示：体育课堂突发事件

具有一定的偶然性，对教学影响各有不同，教师处理突发事件的能力也有一定的差异性。本研究通过分析突

发事件从哪里来、到哪里去、是什么样以及为何“造不得”，探讨如何正确认识突发事件，并能够正确处

理，从而有助于提高体育教学的有效性。

关键词：体育课堂；突发事件；设计；处理

事件_体育课堂突发事件_造不得_于素梅.pdf